CAS wraz z TOK i Extended Essay stanowi obowiązkowy, bardzo ciekawy element programu.
CAS tworzy przeciwwagę do nauki akademickiej tak, aby młody człowiek mógł doskonalić się również w umiejętnościach pozalekcyjnych. Największe znaczenie ma bezpośredni kontakt z innymi ludźmi i rozwój własnej osobowości. Doświadczenia zdobyte w ramach CAS mają rozbudzać ciekawość świata, kształtować umiejętność pracy w grupie, uczyć samodzielności, obowiązkowości, tolerancji dla inności oraz niezależności w podejmowaniu decyzji.
CAS jest jednym z najbardziej “interaktywnych” przedmiotów – angażuje w wiele aktywności związanych z zainteresowaniami naukowymi i pasjami uczniów. Choć nie ma sztywnych zasad jego oceniania, wynik z tego przedmiotu zalicza się do ogólnej oceny na dyplomie.
Sugeruje się, aby uczeń poświęcił średnio 2-3 godziny w tygodniu na realizację CAS – systematyczność jest dobrze widziana. Uczeń regularnie zapisuje swoje aktywności, przygotowując CAS portfolio. Główną ideą CAS jest zdobycie ciekawych doświadczeń, poznanie siebie, swoich mocnych stron i samorozwój w pozaszkolnej rzeczywistości. Najważniejszym elementem CAS-u jest CAS project, który trwa przynajmniej miesiąc i jest odpowiedzią ucznia na potrzeby szkolnej/lokalnej społeczności.
Opiekę nad CAS-em sprawuje specjalnie przeszkolony nauczyciel-koordynator CAS.
CAS ma na celu rozwiniecie:
umiejętności intelektualnych i twórczych – Creativity
sprawności fizycznej połączonej ze zdrowym stylem życia- Activity
wrażliwości społecznej – Service
W ramach Creativity uczeń podejmuje aktywności kształtujące myślenie kreatywne. Składają się na to wszelkiego rodzaju działania rozwijające wrażliwość na sztukę oraz organizowanie i uczestnictwo w przedsięwzięciach o takim charakterze (koncert, warsztaty fotograficzne, teatr, projektowanie, pisanie, tworzenie filmów, sztuka kulinarna itp.).
W Activity kładziemy nacisk na szeroko pojętą aktywność fizyczną i zdrowy styl życia. Uprawianie sportu służy właściwemu rozwojowi i daje odpoczynek od codziennych obowiązków. Możemy tu podjąć takie aktywności, które będą stanowiły wyzwanie i wymagały planowania działań i inicjowania nowych. Możemy też wykonywać zadania wykraczające poza charakter sportowy. CAS Activity rozwija również umiejętności organizacyjne.
Service to wspieranie postaw prospołecznych i niesienie pomocy zarówno w najbliższym otoczeniu, jak i na większą skalę. Celem tych działań jest ponadto poznawanie siebie, zdobywanie nowych doświadczeń. Uczniowie realizują wolontariat, pamiętając o godności i prawach każdego człowieka. Uczą się, na czym polega funkcjonowanie w społeczeństwie obywatelskim oraz działanie dla dobra wspólnego bez żadnych korzyści finansowych. Akcje, które można organizować to: happeningi, projekcje filmów, wspieranie działań różnych organizacji np. Amnesty International, WOŚP, Szlachetna Paczka. Istotne jest, aby to, co robimy, rzeczywiście miało znaczenie dla innych.
Realizując CAS, uczniowie kształtują swoją wrażliwość na problemy współczesnego świata, uczą się szacunku do innych ludzi, tradycji i przekonań. Uczniowie rozwijają samodzielność, kreatywność i odpowiedzialność.
Together with TOK and Extended Essay, CAS is a compulsory, highly engaging part of the programme.
CAS creates a counterbalance to academic learning so that the young person can also excel in extra-curricular skills. Direct contact with other people and the development of one’s own personality are of the greatest importance. Experiences gained in CAS are supposed to awake curiosity about the world, shape the ability to work in a group, teach self-reliance, dutifulness and independence in decision-making, and tolerance for otherness.
CAS is one of the most ‘interactive’ subjects – it engages in many activities related to academic interests and passions. Although there are no rigid rules for its assessment, the result from this subject counts towards the overall grade on the diploma.
The student is advised to devote an average of two-three hours per week to CAS – regularity is welcome. The student regularly records their activities by preparing a CAS portfolio. The main idea of CAS is to gain interesting experiences, to get to know oneself, one’s strengths and to develop oneself in extracurricular reality. The most important element of CAS is the CAS project, which lasts at least one month and is the student’s response to the needs of the school/local community.
CAS is supervised by a specially trained teacher- CAS coordinator.
CAS aims to develop:
intellectual and creative skills – Creativity
physical fitness and a healthy lifestyle – Activity
social sensitivity – Service
In Creativity, students undertake activities that shape creative thinking. This includes all kinds of activities that develop sensitivity to the arts and participation in and organisation of activities of this nature (concert, photography workshop, theatre, design, writing, film-making, culinary arts, etc.).
At Activity, we emphasise physical activity and a healthy lifestyle in the broadest sense. Taking part in sports serves proper development and gives a break from everyday responsibilities. We can undertake activities that are challenging and require planning activities and initiating new ones. We can also perform tasks that go beyond the sporting nature. CAS Activity also develops organisational skills.
Service is about fostering pro-social attitudes and providing help, both in the immediate environment and on a larger scale. The aim of these activities is also to learn about themselves, to gain new experiences. Students carry out voluntary service, bearing in mind the dignity and rights of every human being. They learn what it is to function in a civil society and to act for the common good without any financial gain. Actions that can be organised are: happenings, film screenings, actions within different organisations e.g. Amnesty International, Great Orchestra of Christmas Help, Noble Gift. The important thing is that what we do really matters to others.
By implementing CAS, pupils develop their sensitivity to the problems of the modern world, learn respect for other people, traditions and beliefs. Students develop independence, creativity and responsibility.