Approaches to teaching and learning
Edukacja IB opiera się na tzw. „approaches to teaching and learning”, czyli podejściu do nauczania i uczenia się. IB rekomenduje określone metody pracy, dzięki czemu nauka staja się bardziej efektywna, skuteczna, a uczniowie – oprócz przyswajania wiedzy przedmiotowej i przygotowywania się do egzaminów międzynarodowych – rozwijają się pod względem osobowości oraz umiejętności przydatnych w życiu.
Metody nauczania – Approaches to teaching
Nauczanie opiera się na sześciu głównych zasadach pedagogicznych, według których program IB:
- opiera się na poszukiwaniu rozwiązań – uczniowie muszą sami wyszukiwać przydatne informacje korzystając z odpowiednich źródeł
- rozwija rozumienie konceptualne – pozwala to uczniom na przenoszenie nabytej wiedzy i stosowanie jej w różnych kontekstach
- szuka odniesień do lokalnych i globalnych realiów – nauczanie opiera się na przykładach wziętych z prawdziwego życia, w nawiązaniu do osobistych doświadczeń ucznia
- wymaga efektywnej współpracy i pracy zespołowej – dotyczy to zarówno uczniów, jak i nauczycieli, a także inne osoby zaangażowane w proces edukacyjny
- kładzie nacisk na indywidualizowanie pracy z uczniami – nauczyciele biorą pod uwagę potrzeby poszczególnych uczniów
- wspiera rozwój ucznia poprzez łączenie nauczania sumującego i kształtującego – główny nacisk położony jest na efektywną informację zwrotną oraz umiejętność uczenia się na błędach
Metody uczenia się – Approaches to learning
Poprzez dwa lata programu uczeń rozwija cechu zawarte w profilu ucznia IB, ale też umiejętności takie jak:
- umiejętności komunikacyjne – uczeń potrafi skutecznie komunikować się w języku ojczystym i języku obcym, potrafi słuchać i formułować argumenty w dyskusji
- umiejętności społeczne – umiejętności nawiązywania i utrzymywania relacji, skutecznego słuchania, rozwiązywania konfliktów, poszanowania drugiego człowieka i innych perspektyw
- umiejętność zarządzania sobą – uczeń potrafi organizować własną pracę, zarządzać czasem, ale też utrzymuje równowagę między obowiązkami a czasem wolnym
- umiejętność wyszukiwania informacji – uczeń wie, jak wyszukiwać informacje, z jakich źródeł korzystać, jak analizować, porównywać, syntetyzować informacje i wyciągać własne wnioski
- umiejętność myślenia – w tym myślenia krytycznego, kreatywnego i etycznego
W edukacji IB uczeń powinien być w centrum procesu dydaktycznego, a także brać odpowiedzialność za własną naukę. Jednocześnie program IB kształtuje w młodych ludziach potrzebę uczenia się przez całe życie (life-long learning).